顺德区教育发展中心领导莅临容山中学开展德育课程化、特色化调研活动

2019-03-18   作者:佚名   来源:本站整理   浏览:46   评论:0   图片预览

3月15日,顺德区教育发展中心领导在张海洋副主任的带领下,学生成长指导室李高程主任、顺德区德育研究会丘平良会长和陈海雄、吴有朋老师一行五人来到容山中学开展学生成长指导调研活动。学生成长指导室主动到基层学校了解学生成长指导的实际情况,听取容山中学德育体系化和特色化的具体实施过程,以便更好地将各学校特色化成果推介和展示。

这与容山中学近年来推行的生命教育、职业生涯规划以及近期德育教研系列化活动的开展不谋而合。本次调研对学校在梳理和挖掘德育实践中的特色化成果有了更好的指导作用。

会议上,董斌主任首先代表学生发展服务中心做了主题为《以生命影响生命,以生命发展生命——容山中学生命教育经验分享》和主题为《迎难而上,久久为功——容山中学学生生涯发展教育经验分享》的汇报。从生命教育的理念、内容、途径(课程、活动、科研)三个方面全方位展示生命教育的特色;从生涯规划体系构建、生涯规划校本课程、学生成长档案、实践活动、课题研究等方面展现生涯规划的体系化特点。

接着,肖楚熊副主任从《家校共育》、《德育教研活动》两个角度做了补充。学校始终把发展家庭教育作为落实立德树人根本任务的重要抓手,积极创建规范化家长学校,家校通力合作,为促进孩子健康成长奠定更加稳固的基础。在德育教研上,主要介绍我校德育教研备课组活动开展情况,德育教研在加强师德建设、提升教师业务素质、深化教育教学改革、提高德育管理水平等方面有较大促进作用,集体备课在资源共享、经验分享等方面有直接的帮助。

随后,彭文欢副校长做了《脚踏实地 精细管理,仰望星空 打造品牌——2019年容山中学德育工作汇报》的发言,从区淑玲校长提出的“和而不同、扬长发展”的教育理念出发,强调“四抓”:抓制度建设、抓队伍建设、抓课题引领、抓三个结合,进而提升德育工作效益、塑造特色德育品牌。进一步提出新时期德育工作的设想,在全员育人、队伍强化、制度优化、平台搭建四个方面精细化引导。尤其是德育管理与德育教研两条腿走路,让师生共成长,老师有了高位思考,学生有了更好的实践。

张海洋主任充分肯定容山中学德育活动开展的成果,这次分享内容丰富,较之前有新的东西,思路越来越清晰。也明确了学生成长指导室调研的目的是推广德育经验,挖掘学校成果,为全区德育走向更专业化、形成体系、特色、品牌做一些实实在在的工作。在互动交流环节,张主任也抛出了三个话题,高一分班后的经验与困惑是什么?毕业班的团辅是怎么具体实践的?对区团辅工作开展的建议有哪些?

区淑玲校长就张主任提到的问题作出解答,高一年级在年级管理团队带领下,提前准备,深度调研,利用假期进行反复研究,最终在新学期梳理了选科分班等问题。至于对团辅的工作的建议是,区的层面要重视,中小学都参与,心理教师配足配齐,心理课程开足开齐,有数据跟踪,有个案辅导,有个体咨询,有考后针对性辅导等等。

李高程副主任对学校团队分工,和谐高效的德育工作予以肯定,也提出了如何将心理、生命教育、生涯规划熔于一炉,形成一体的命题。丘平良会长也做了补充,提出“德育教研组容山版”一说法,落实“实践—项目—课程—课题”全员的抓手问题。陈海雄老师也在学生心理指导上提出了医学心理与教育心理的不同工作方式方法。

学生成长指导室对整个容山中学的学生成长指导工作表示充分的肯定,会将本次调研的内容总结分析。两个多小时的调研活动,大家充分发表意见,直面学生发展指导面临的问题和困惑,对于未来学生发展指导有了更清晰的方向和认识。

图文:肖楚熊

编辑:何慧庄

审核:曹峰

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